3er día de ayudantía

El día 09 de marzo de 2022 llegaron la mayoría de los niños y eran muchos jeje, los niños hablaban y hablaban y le hacían muchas preguntas a la maestra. La clase inició a las 8:15 aproximadamente y fue el pase de lista, mencionó que la semana próxima trabajaría la mitad del grupo lunes y martes, la otra mitad miércoles y jueves y el viernes niños con rezago. Luego se escribió la fecha y la maestra mencionó que irían pasando a exponer el cartel que había pedido de tarea acerca de la iclusión. Los niños que sí llevaron su tarea, pasaron al frente de acuerdo a su turno (en orden de lista) y no sabían que decir pero la maestra los fue apoyando y poco a poco otros niños iban comentando y así, la mayoría aporto pequeños comentarios y de igual manera algunos ya querían pasar, estaban emocionados por participar. Ese día había mucho calor y aparte de que ya estaban cansados se estaban poniendo inquietos por lo que maestra decidió darles un ratito de recreo en cuanto terminarán la actividad y después realizó una actividad física en el área verde.

La maestra daba las indicaciones de lo que trabajarían hoy.

El alumno Ezequiel no sabía que decir acerca del tema pero la mestra lo fue apoyando.

Se llevó a cabo el primer foro de la escuela, que aunque fue pequeño no le quitó el significado y esmero que le pusieron tanto alumnos como profesores. Me gustó mucho escuchar las participaciones de alumnos de cuarto, quinto y sexto grado acerca de la semana de inclusión y equidad educativa, quienes ya estaban preparadas con pequeños texto o explicaciones de lo que era y de su importancia.

Al no estar presente la maestra María José, me quedé acompañando a su alumna Wendy quién era una de las ponentes y quién estaría sola ya que tampoco sus compañeros estuvieron en la escuela ese día. Logré percatar lo nerviosos que estaban algunos al exponer y leer delante de muchos de sus compañeros de otros grados. Un niño autista fue participé de este bonito evento al leernos un pequeño texto en la que agradecía a sus maestros y familia por el apoyo que le han brindado para que su enfermedad no fuese un impedimiento para con sus estudios en la escuela y es que pareciera que no es autista ya que se desarrolla muy bien con los demás y lee perfectamente; me sentí sorprendida y conmovida por su madre y hermano quienes se veían emocionados y orgullosos de Lalo, este niño con una gran capacidad y ánimos de seguir aprendiendo.